[2023-10-31] Erik har gjort en liten innehållsstudie av hur Chat GPT omnämns i dagspress respektive lärares fackpress. Inte helt överraskande är temat "fusk" mest frekvent. Men det är inte det som bör vara det oroande för lärare i skolan …
#596. Skrivkris(erna)
[2023-10-30] Vilka faktorer påverkar förutsättningarna för studenters skrivande inom akademin?
#523. Bildning
[2022-02-13] I vilket Jesper och Erik pratar om bildning utifrån Annika Borgs krönika "Nedanför det sluttande planet". Avsnittet berör fenomen som kanon, VM -58, Titanic, Pewdiepie, rörpost, den svenska skolan och Da Buzz.
#514. Luftvärnsgranskning
[2021-12-12] I vilket Jesper och Erik talar om flak; mediekritik med syfte att misskreditera kritiker av den etablerade ordningen.
#497. Den autonoma läraren
[2021-07-30] I vilket Erik och Jesper funderar på huruvida skolpolitiken hamnat i en negativ spiral där diskussion och beslut utgår från personliga erfarenheter och populärkulturellt skev bild av vad en bra lärare är – snarare än vad en bra lärare behöver.
#472. Anekdoternas makt
[2021-02-05] Precis som ordval och metaforer kan påverka hur nyheter och samhällsfrågor inramas, så kan enskilda anekdotiska exempel påverka diskussioner. Ibland runt fikabordet. Ibland i rikspolitiken. Jesper och Erik ger fem exempel på anekdoter som av olika anledningar kanske givits för stor betydelse.
#464. Allt annat lika
[2020-12-13] Ceteris paribus – allt annat lika. Erik tar upp tre exempel på hur argument (i diskussioner) eller ändring av innehåll (i en produktion) endast ger effekt om de består i ett betydelsebärande element.
#453. Koordinerat icke-autentiskt beteende
[2020-09-25] Om dagen då skoltwitter var så autentiska i sin strategi att algoritmer trodde de var icke-autentiska.
#368. Kommunikation i förskolan
[2019-02-10] I vilket Linn Eckeskog, doktor i Medie och kommunikationsvetenskap, berättar om hur förskolepersonal kommunicerar med föräldrar och vilka utmaningar förskolor och kommuner står inför vad gäller föräldrars olika förutsättningar att tillgodogöra sig information. Och så var det den eviga frågan om nyttan med lärplattformar.